MURAL DE PRESENÇA: Coloca-se o número de alunos e este fica fixado no mural.

Todos os dias contam-se junto com as crianças o número de alunos que vieram à sala de aula, este número é colocado no mural na parte “dos alunos que vieram”. Pergunta-se para as crianças: Se o nº. de alunos é X, e encontram-se na sala “N” nº. de alunos, quantos faltaram? Este resultado é colocado no mural para ser visualizado por todos.

Podem-se questionar as crianças, se caso tivessem faltado mais um, quantos teriam vindo se caso todos tivessem vindo quantos seriam? O número seria igual ou diferente ao numero de crianças da chamada? Quantas classes há vazias? Se metade ta turma tivesse faltado, quantos teriam vindo? Quantos teriam ficado em casa?Pode-se desenhar na metade do quarto tantos bonequinhos quanto crianças que vieram e na outra metade tantos bonequinhos quanto crianças que faltaram. Pedir que as crianças olhem atentamente e se fossem coloca-las uma em cima da outra como ficaria. Imaginar que o quadro é a sala de aula, pedir que observem o espaço ocupado pelos bonequinhos que representa quem faltou e o espaço ocupado pelos bonequinhos que vieram. Quem ocupa maior e quem ocupa menor espaço?

OBS: Esta atividade pode ser toda representada por números e desenhos por serem crianças de primeiro ano do ensino fundamental.

Outra atividade que realizei ano passado foi desenhar em papel pardo, no chão, os alunos em tamanho natural e no pescoço de uma girafa colocamos os números das medidas encontradas com o nome de cada uma das crianças. Neste gráfico pudemos observar quantos tinham as medidas iguais ou semelhantes e quantos eram extremamente diferentes nos tamanhos. As crianças ficavam comentando e achando graça ao compararem os dados.